2、过高地、不切实际地评估自己的能力,以致失去自知,这种心理认知偏差属于()
A、自卑
B、任性
C、自负
D、虚荣
答案：C
3、小王同学通过竟选当上了班长,变得更加白爱和自信,与同学的关系也非常融洽,体现了自我意识的哪一部分?()
A、生理自我
B、社会自我
C、理想自我
D、心理自我
答案：B
4、“心理灰色区”是指()
A、心理的健康与不健康之间有明显界限
B、心理健康与心理不健康是一个从量变到质变的发展过程
C、心理健康与不健康间存在缓冲区域
D、是指精神病人的覆盖范围
答案：C
5、应激本身是一种( )反应,但反应过度却会损害肌体自身,甚至可能导致与应激相关的精神障碍。
A、警觉
B、抵抗
C、衰竭
D、防御
答案：D
6、在()反应期,肌体的免疫系统功能降低,使得肌体对疾病的易感性增加。
A、警觉
B、抵抗
C、衰竭
D、警戒
答案：C
7、()反应期是指个体内部防御力量与紧张刺激进行对抗,努力使生理心理恢复平衡。
A、警觉
B、抵抗
C、衰竭
D、警戒
答案：B
8、适应性障碍可以分为()抑郁反应、中期抑郁反应、长期抑郁反应。
A、个人
B、生活
C、短期
D、应激
答案：C
9、适应性障碍通常有()以及出国、移民或社会地位的改变等明显的生活事件为诱因。
A、家庭改变
B、环境改变
C、习惯改变
D、学习改变
答案：B
10、()其实就是“躯体对所施加的任何需求所做出的非特异性反应”。
A、衰竭
B、抵抗
C、适应
D、应激
答案：D
11、以下对适应的概念说法不正确的是()
A、适应可以是一个过程,也可以是一个状态。
B、适应是人的一种基本需要。
C、适应是有机体为满足自身需要,使主体与环境发生调和作用的交互动态过程。
D、适应是一个一成不变的过程。
答案：D
12、根据适应过程中的态度可将适应分为主动适应和()适应。
A、生理
B、心理
C、被动
D、内部
答案：C
13、()是指调整原有的认知结构或行为模式以适应环境变化的过程。
A、同化
B、顺应
C、监控
D、应对
答案：B
14、()是人与环境的一种平衡状态,是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力,是心理健康的标志之一。
A、同化
B、顺应
C、适应
D、应对
答案：C
15、()是指将客体纳入主体已有的认知结构或行为模式的过程。
A、同化
B、顺应
C、监控
D、应对
答案：A
16、正确的健康概念应指()
A、没有疾病
B、身体壮实
C、不但躯体健康而且心理健康
D、心理素质高
答案：C
17、()对性格形成有直接影响。
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、自我教育
答案：A
18、“三个和尚没水喝”的现象是()
A、社会促进
B、社会抑制
C、社会进步
D、社会退步
答案：B
19、看到别人穿的的衣服好看,自己也去买来穿上,这属于()
A、服从
B、从众
C、模仿
D、暗示
答案：C
20、在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使之产生一致性,称为()
A、从众
B、顺从
C、暗示
D、模仿
答案：C
二、判断题
21、自我意识的结构(1)自我认识(2)自我体验(3)自我调控(4)自我实现
A、正确
B、错误
答案：A
22、自我意识的发展过程:自我中心期(七八个月至三岁)、客观化时期(三岁至青春期)、主观化时期
A、正确
B、错误
答案：A
23、自我意识的含义:人对自己的认识、周围事物关系的认识、体验及调节，也就是一个人对自己存在的意识,对自己的身心状况及与周围事物关系的认识、体验及调节。
A、正确
B、错误
答案：A
24、学习动机与学习效率的关系(1)学习动机与学习效率呈“倒U”形关系(2)中等程度的学习动机有利于学生的学习,过强的学习动机会引发紧张和焦虑情绪,反而导致学习效率下降。第三单元
A、正确
B、错误
答案：A
25、认知因素表现在三方面,首先是负性认知评价,其次的是自我效能感不足,最后是学习、考试技能不足。
A、正确
B、错误
答案：A
26、生物钟作为一种对人体产生周期性影响的生物节律,对学生的考试有一定的影响。
A、正确
B、错误
答案：A
27、学生心理档案的收集方法有(1)个人总结(2)调查分析(3)日常行为观察(4)作品分析(5)心理测验
A、正确
B、错误
答案：A
28、学校心理教师的专业技能有(1)谈话的技能(倾听、沉默、谈话、撞击、提问、终结等)测量的技能(施测前的准备、施测过程中误差的控制、施测结果的解释等方面)
(3)指导的技能(包括学习技能的传授、生活适应的辅导、职业选择的帮助等)
(4)矫治的技能(包括鼓励、保证、解释、劝慰、暗示、说服、示范等)
A、正确
B、错误
答案：A
29、学校心理咨询室建设的原则(1)适合性(2)功能性3)保密性(4)环境性
A、正确
B、错误
答案：A
30、心理问题等级划分为几
1)心理正常包括心理健康与心理不健康,心理不健康又不包括一般心理问题和严重心理问题(2)心理异常包括神经症与精神病
A、正确
B、错误
答案：A
31、中小学心理健康的标准(1)智力正常(2)情绪适度(3)意志健全(4)人格统一完整人际关系和谐(6)社会适应性良好(7)心理特点符合年龄阶段
A、正确
B、错误
答案：A
32、家校合作,齐心协力,关注孩子的性格、情绪、意志、品格、兴趣爱好的培养,加强学生的心理健康教育,引导孩子们播种好习惯,收获好性格,享受好人生!家校共育的路很长,让我们携起手来,借助彼此之力共同点亮孩子的心灯,照亮他们未来的漫漫长路!
A、正确
B、错误
答案：A
33、医学表明:多听音乐能调整神经系统的机能,解除肌肉紧张,消除疲劳,改善注意力,增强记忆力、消除抑郁焦虑、紧张等不良情绪。
A、正确
B、错误
答案：A
34、不良情绪是一种负能显,不能适当地输泄容易影响心身健康。所以,在不良情绪困扰我们的时候,在适当的时机,该哭时应该大哭一场,心烦时可以找好朋友倾诉和吐槽;情绪低落时,可以唱唱欢快的歌。
A、正确
B、错误
答案：A
35、老师指导学生认识各种心理现象,耐心地帮助学生分清积极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、自豪与自傲等不同心理品质的界限,指导学生通过合理释放、调节升华自己的情感,减少心理压力和紧张感,引导学生学会多方面、多角度看问题,胸襟宽广,能容人容事,情
A、正确
B、错误
答案：A
36、老师应引导学生科学地、一分为二地评价自己,让学生明白我们有别人羡慕的长处,也有自己的不足,学会悦纳自己。
A、正确
B、错误
答案：A
37、老师及时发现学生的优点及闪光之处,以各种方式:真诚的微笑、关切的眼神、鼓励的话语、看似不经意的表扬等向学生巧妙暗示,让他们了解自己的长处,看到自己的能力,克服自卑,树立自信。
A、正确
B、错误
答案：A
38、亲近大白然,接触社会生活家庭教育要鼓励孩子接触大自然,接触社会。放学后让孩子在开放的空间里尽情地舒展身心,休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳,亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动,培养孩子为他人服务的行为与爱心,体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色,体验生活的多姿多彩,有助于培养孩子的完善人格。
A、正确
B、错误
答案：A
39、鼓励夸奖有方法青少年的自尊心往往都很强,如果父母只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子,会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子,而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的,所以孩子会更容易不安。如果父母能看到孩子的努力,夸奖他做事情的过程,往往会让孩子更有动力继续去努力做事。
A、正确
B、错误
答案：A
40、宽容与约束都重要家长应平等地对待孩子,在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱,过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成,宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾,奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。
A、正确
B、错误
答案：A
