郑州城市学院成教《心理健康教育》高起专原题及答案

郑州城市学院成教《心理健康教育》高起专原题及答案 图1

一、单选题
1、就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（      ）。
A、副目标
B、首级目标
C、主目标
D、第三级目标
答案：A

2、家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是（      ）。
A、主要是家长会、家访、家长来访
B、家校共同研究
C、家校共同探索
D、除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
答案：D

3、1946年，世界卫生组织明确指出:健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（      ）。
A、完善状态
B、完整状态
C、健全状态
D、完美状态
答案：C

4、儿童阅读或倾听故事时，他们会经历（      ）、宣泄、净化和领悟。
A、认同
B、否定
C、疑问
D、排斥
答案：A

5、阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和（      ）四个层次。
A、略读
B、精读
C、章节阅读
D、主题阅读
答案：D

6、艺术作为家庭团体辅导技术的特殊价值有:参与性、（      ）、交流性、接受性和平等性。
A、感知性
B、审美性
C、正式性
D、非正式性
答案：D

7、在（      ）之间，也就是小学末期到初中期间，儿童的艺术作品反映出青春前期推理、现实主义态度和情绪性的表达。
A、10~12岁
B、11~13岁
C、12~14岁
D、13~15岁
答案：B

8、在（      ）之间，也就是小学初期阶段，儿童开始在艺术作品中描绘他们对环境的知觉。
A、5~7岁
B、6~8岁
C、7~9岁
D、8~10岁
答案：C

9、班级团体游戏辅导的操作要领包括:营造气氛、（      ）、认真聆听、注重互动、适时引导、求同存异。
A、构建规则
B、构建制度
C、构建等级
D、构建关系
答案：D

10、小学团体游戏辅导的途径主要有:班会、晨会、社会实践活动、（      ）和课外活动课。
A、体育运动课
B、绘画艺术课
C、劳动技术课
D、思想品德课
答案：D

11、认知活动主要包括儿童的感觉、知觉、记忆、表象、（      ）以及思维等。
A、想象
B、创新
C、语言
D、智力
答案：A

12、想象游戏的关键是（      ），它有力地促进儿童智力和语言的发展。
A、动手能力
B、想象能力
C、创造能力
D、象征能力
答案：B

13、社会学习理论创始人之一班杜拉认为，强化是行为习惯养成的必要条件，强化主要包括三种情况，即（      ）、替代强化和自我强化。
A、制度强化
B、间接强化
C、直接强化
D、对比强化
答案：C

14、影响儿童情绪伪装的主要因素有三方面:家庭、同伴和（      ）。
A、游戏
B、文化
C、规则
D、学校
答案：B

15、情绪是个体与（      ）之间关系的反映，是以个体的需要为中介的。
A、外部主观事物
B、内部客观事物
C、内部主观事物
D、外部客观事物
答案：D

16、（      ）是小学儿童师生关系的三个重要因素。这三个因素不仅构成了小学生师生关系的内在结构，而且也是影响师生交往过程的重要因素。
A、冲突性、亲密性和反应性
B、冲突性、联系性和反应性
C、冲突性、关注性和反应性
D、冲突性、矛盾性和反应性
答案：A

17、儿童进入小学之后，他们的社会交往更为广泛。亲子关系、师生关系和同伴关系构成了小学儿童（      ）的主要内容。
A、家庭关系
B、社会关系
C、邻里关系
D、朋友关系
答案：B

18、促进儿童社会化的因素包括家庭、学校、社会和（      ）等。
A、大众媒体
B、大众舆论
C、大众活动
D、大众娱乐
答案：A

19、作为心理健康关键要素的关系协调可以具体细分为四种关系，其中（      ）即自我意识是最为核心的要素。
A、人——人关系
B、人——事关系
C、人——物关系
D、人——己关系
答案：D

20、世界卫生组织(WHO)将（      ）岁定义为青春期。
A、8~15
B、12~18
C、10~20
D、14~20
答案：C

21、强烈的情绪主要是通过（      ）途径来表现。
A、吼叫
B、哭泣
C、面部表情
D、愤怒
答案：C

22、每次考试小张都感到很紧张，有的时候紧张的手发抖，平时会做的题此时也没了思路，所以成绩一直不理想。这说明（      ）
A、人不能有任何情绪
B、情绪是消极的
C、情绪是无法调控的
D、不良情绪会影响人的正常水平的发挥。
答案：D

23、情绪的特点的叙述中哪项是错的?（      ）
A、具有两极性
B、具有比情感更强的强度
C、具有不稳定性
D、具有明显的外部表现
答案：B

24、关于情绪的叙述，不正确的是（      ）
A、人类的情绪都可后天习得
B、情绪具有两极性
C、体验是情绪的基本特点
D、情绪和认知没有任何关系
答案：D

25、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响?（      ）
A、学习动机
B、学习方法
C、学习兴趣
D、意志力
答案：C

26、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”反映了认知的（      ）
A、认知的联想性
B、认知的发展性
C、认知的多维性
D、认知的相对性
答案：C

27、“塞翁失马，焉知非福”反映了认知的哪个特点?（      ）
A、认知的多维性
B、认知的相对性
C、认知的联想性
D、认知的发展性
答案：B

28、个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是（      ）
A、意志
B、性格
C、气质
D、能力
答案：B

29、“世界上没有完全相同的两片树叶”是指人格的哪一特征?（      ）
A、整体性
B、社会性
C、稳定性
D、独特性
答案：D

30、反映人的心理面貌总和的是（      ）
A、气质
B、人格
C、情感
D、性格
答案：B

二、多选题
31、健康的概念是指哪种状态?（      ）
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
答案：ACD

32、为保证心理咨询效果，来访者在咨询中需要做的配合工作有（      ）
A、要有自助意识
B、要有耐心
C、真诚坦率的交流
D、认真完成咨询作业
答案：ABCD

33、心理学的特点有哪些?（      ）
A、规律性
B、历史性
C、哲学性
D、交叉性
答案：ABD

34、下列对于促进心理健康的意义的描述正确的有哪些?（      ）
A、有助于提高自我防范意识
B、有助于心理疾病的防治
C、有助于个人的心理健康
D、有助于推动家庭和社会的精神文明建设
答案：BCD

35、下列哪些行为届于抑郁症的八条标准?（      ）
A、自觉疲乏
B、暴饮暴食
C、有轻生观念
D、不愿与人交往
答案：ACD

36、根据萨提亚的人际沟通理论，以下哪种处理方式不届于有效沟通?（      ）
A、一致性沟通
B、打岔型沟通
C、指责型沟通
D、讨好型沟通
答案：BCD

37、以下哪些是应对压力的有效资源（      ）
A、健康和锻炼
B、社会性技能
C、社会支持
D、积极的信念
答案：ABCD

38、以下关于学习的说法，错误的是（      ）
A、学习是动物和人共有的心理现象
B、学习是本能的活动，不是后天习得的
C、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
D、个体的一切变化都是学习的结果
答案：BD

39、成年前期的年龄特征包括（      ）
A、智力发展到人生的全盛时期
B、进入到恋爱、结婚、为人父母的阶段
C、成长到成熟的阶段
D、进入自主学习阶段
答案：ABCD

40、动机的冲突表现形式主要有（      ）
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
答案：ABCD

三、问答题
41、谈谈网络对大学生心理健康的影响，并结合自己，谈一下如何加强大学生网络心理健康教育。
答案：1.对大学生自我同一性的影响:自我同一性:一种有关“我是谁” ，“将要成为什么样” ，“在社会中处于何处”等问题整合和统一的自我感觉的认识。青年期人格发展的核心问题是获得自我同一性，避免同一性的危机与混乱。
2.对大学生情绪健康的影响:网络交往的虚拟性、安全性和广泛性迎合了大学生渴望交往而内心闭锁、对真情渴望而怀疑的矛盾心理，所以网络给大学生创造了发泄心中不满情绪的场所和空间。大学生情感的成熟必须通过社会生活的时间体验得以实现，而长时间的上网阻断了大学生亲身的社会情绪体验。
3.对大学生社会适应性的影响:如果终日沉迷这种人机对话模式，会对社会适应性为和能力产生影响甚至患上网络社交障碍。
4.对大学生时间管理能力的影响:研究结果显示:人们花在网上的时间越多，与家人沟通就越少，现实中朋友也逐渐减少。